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学会了与对方求同存异，互相帮助。

    两人都存在偏科的问题，陶定锷偏理科，周创偏输出。

    于是在期末考试前……

    Act 22

    周创拿着陶定锷的历史书，帮他复习知识点：“鸦片战争的危害及历史意义是什么？”

    陶定锷木然地背诵：“鸦片战争签订了中国历史上第一个不平等条约……在经济上……在政治上……”

    周创：“半殖民地半封建社会你忘了说咯，陶陶你学历史太不用心啦。”

    陶定锷生无可恋：“……鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。”

    周创感慨：“你们好辛苦，都3018年了，还要去背1000多年前的历史题。”

    死记硬背完文科考点，陶定锷开始帮助周创复习。

    陶定锷把平板电脑出示给周创，上面是左右两幅符咒的画面：“说出这两个符咒的共同点和差异。”

    周创：“呃，都是很好的遁逃障眼法，左边是……隐身符？右边是缩地成寸？”

    陶定锷看了眼答案：“全错，左边是避雷符，右边是分水符。周小创，你怎么能记岔这么多？你这基本等于一窍不通啊。”

    周创崩溃挠头：“疯了，我看这些符都差不多啊！”

    陶定锷叹了口气：“都3018年了，你连都玩不好，我来帮你吧。”

    自此，陶定锷为周创独家制造了一个分辩符咒的方法——，以碎片网格的形式加强周创的记忆，让他用拼图学习符咒。

    该方法在周创成名后进行了出版，陶定锷成为了史上第一位出版了神秘侧相关著作的科技侧科学家。

    Act 23

    上了中学，两个孩子的家长就更加放养他们了，