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    回答：“可以。”

    有位女生笑着说：“今年有阮老师，不同嘛。”

    他站在阮以寻左边，完完全全是贴着身上的，脑袋也朝那边歪了点。

    “你干嘛啊？”她趁着学生在摆se时小声问。

    “拍照。”苏从流好心提醒：“看镜头。”

    拍完大合照，又来了一批高三的学生闹着想和老师合照，苏从流蹙起眉头，但看见慕和生没有离开，也耐着性子跟在阮以寻旁边。

    整个中午时间，学生们的照片里但凡是有阮以寻的，全部都有苏从流，午休结束后，慕和生需要上课先走了，阮以寻下午第一节没有课，继续陪学生拍照。

    苏从流在她耳边道：“我走了。”

    “你第一节不是没有课吗？”

    “苏老师，您不拍了吗？”有学生喊他。

    “我还有事。”苏从流转身离开。

    阮以寻看着他的背影眨眨眼睛，随即反应过来，摇头失笑。

    六月份不仅是毕业季，高中一年级的学生也要面临选择。

    文科，理科，文美，以及其他艺术专业。

    阮以寻长大后越发觉得高中很残酷，因为很多学生都不清楚自己到底喜欢什么，就要去做一个可能会影响人生的选择。

    学校领导把分班条发给班主任，让他们好好给学生讲解，王主任说首选理科，其次文美，最后是文科。

    那种读理科才有出息，文科特别简单的言论一度引起阮以寻的不适。

    发完分班表后，有同学立马做了选择，小部分犹豫不决，学校给了三天的考虑时间。

    晚上下班准备回家时，阮以寻在办公室门口望见一道瘦弱的身影，低着